شرح نص الأفق الواسع 8 اساسي – يندرج هذا النص ضمن المحور الثالث من كتاب النصوص نزهة القراءة لغة عربية – محور الثقافة والترفيه – مع الاجابة عن الاسئلة – ثامنة أساسي – تعليم تونس
شرح نص الأفق الواسع 8 اساسي محور الثقافة والترفيه للكاتب محمد امين
شرح نص الأفق الواسع
تقديم نص :
نص سردي يندرج ضمن المحور الثالث: الثقافة والترفيه للكاتب المصري أحمد أمين ولد سنة 1886 و توفي سنة 1954,درس في الأزهر و دار العلوم و عمل بالقضاء و التدريس و من أبرز مؤلفاته ” فجر الاسلام ” و “ضحى الاسلام “,”فيض الخاطر”, ومن كتبه أيضا “إلى ولدي” ومنه اقتطف هذا النص من كتاب اللغة العربية نزهة القراءة
موضوع النص:
رسالة أب إلى ابنه يحدثه فيها الى ضرورة التعليم الشخصي في حياة الفرد والمجموعة
: تقسيم النص
:المقاطع
المعيار: حسب معيار المضمون
1⇦ من السطر الاول 1 إلى السطر الثامن 8 ذكر حادثة
2⇦ من السطر التاسع 9 إلى السطر 12 تخصيص الحادثة
3⇦البقية بناء موقف مع نصائح لتجنب الحادثة
أسئلة النص:
1⇦ في النص تدرّج مِن ذِكْر حادثة إلى توظيفها وصولا إلى بناء موقف أعتَمِدُ ذلك معيارا لتقسيم النص إلى ثلاث وحدات و أبيِّنُ حدودها وأضع لكل وحدة عنوانًا
2⇦ أتتبع صورة الابن المُتَحدَّثِ عَنْه لأستخلص منها أسباب إحساسه بالخجل
3⇦ أستجلي من الوحدة الثانية القرائن التي وظفها الكاتِبُ ليَجْعَلَ من خطابه لابنه خطابا مُووَجَهَا إلى كلِّ المُتَعَلِّمِينَ
4⇦استخرج من الوحدة الثانية عبارات تُبرز رفض الكاتب اقتصارَ ثقافةِ المتلعثمين على جانب واحدٍ
5⇦ سَوَّى الكاتب بين ضرورةِ تَغْذِيَةِ المَعِدَةِ وضرورةِ تَغْذِيَةِ العَقْلِ أَنطَلِقُ من ذلك لأفَسِّرَ كيف يكون غذاء العقل مُتَوازِنًا
6⇦ أسْتَجلي مِنْ آخر النص ما يُعبر عن سُخرية الكاتب مِمَّنْ اكْتَفَى بتَخَصُّصه، وأتبين من هذا الموقف قيمة الثقافة في حياة الفردِ وفي تحديد منزلته بين الناس
⇦ أتحاور مع أصدقائي
أحدث أصدقائي عن كيفية توزيعي أوقاتي بين الدراسةِ والتثقُفِ وابين لهم طريقتي في التوفيق بينَ لاالجانبين.
⇦ أنتج
أتخيلُ أنَّني حَضَرْتُ لقاء تنوعت مواضيعه. فمكنني اطلاعي الواسع من إغناء الحديث والتواصل مع المشاركين. أكْتُبُ فقرةً أنقل فيها ما دار بيننا من حوار
الإجابة على أسئلة النص:
2⇦تبدو من خلال عملية التوصيف ان الابن كان يدرس الهندسة متناسيا في ذلك بقية العلوم التي لم يعمل على الاطلاع عليها والاكتفاء بما يقدم له من دروس وهو ما خلق له خجلا حقيقيا حينما تحدث الانجليز عن عمر الخيام الذي من المفترض ان يكون هو أكثر العارفين له
3⇦ وهذا عيب شنيع ألفت إليه نظرك ونظر زملائك وأريدكم أن تتبرؤوا منه استمعل الكاتب خطابا مباشرا من خلال ضمير المخاطب ,انت, في المفرد ثم في الجمع ,انتم
4⇦ لم تسمع // عيب // تتبرؤوا // وكفى // كان عليكم // واجب ثقافي اخر
5⇦ان في قراءة الكتب والاطلاع على الثقافات المغايرة مساهمة في تغذية العقل كما تتغذى ..المعدة ووجه الشبه فيهما هو ان الصحة فكلما تغذى العقل بالطريقة الصحيحة كلما كان متوازنا وصحيا وكلما تغذى العقل بالطريقة الخاطئة اخذه الطريق الى الانحراف والتطرف
6⇦ان اكتفاء الانسسان بما يقدم له من علوم في اختصاصه هو في الحقيقة قتل له ودفن له وهو على قيد الحياة بل الحقيقة تقول أن اكتفاء الانسان بمجال دراسته يجعل منه انسانا مقولبا وفق طابع وقالب معين ذا يجد نفسه مثل الناس لا يختلف عنهم مما يؤدي ذلك الى التطابق وبالتالي الى غياب الابداع والتحرر والفن